CORSO + CERTIFICAZIONE INGLESE C1 BRITISH INSTITUTES

Confronto fra stati, abitudini e situazioni temporanee. Scelta della forma semplice o progressiva in base al significato, al contesto e al punto di vista del parlante. Attenzione ai verbi che esprimono stato e alle differenze prodotte dalla forma continua.

Esempio: «I usually work from home, but this week I am working in the office»: abitudine e situazione limitata nel tempo.

Organizzazione di una narrazione attraverso eventi conclusi e attività in svolgimento. Uso dei tempi del passato per costruire lo sfondo, indicare successioni e collegare un fatto principale ad azioni contemporanee o interrotte.

Esempio: «While the committee was discussing the proposal, the director announced a change»: sfondo e avvenimento principale.

Distinzione fra risultato, esperienza e durata di un’attività iniziata nel passato e collegata al presente. Confronto fra le due forme del present perfect e scelta degli indicatori temporali appropriati.

Esempio: «I have written three reports» mette in rilievo il risultato; «I have been writing reports all morning» l’attività e la durata.

Rapporto fra avvenimenti precedenti a un momento passato, intenzioni future e decisioni espresse nel contesto. Il programma comprende past perfect, going to e will: si analizza come ciascuna forma colloca le informazioni e rende esplicito il rapporto temporale.

Esempio: «I had planned the trip before she called» indica anteriorità; «I am going to book today» esprime un’intenzione futura.

Uso delle forme future per distinguere attività in corso, previsioni e risultati completati entro un momento stabilito. Costruzione di frasi che rendono chiari durata, scadenza e collocazione temporale, senza confondere processo e conclusione.

Esempio: «This time tomorrow I will be travelling» descrive un’attività in corso; «By Friday I will have finished» una conclusione entro una scadenza.

Relazione fra condizioni e conseguenze in situazioni reali, possibili e ipotetiche. Scelta delle forme verbali nelle proposizioni e del riferimento temporale, per esprimere possibilità, alternative e conseguenze di eventi passati.

Esempio: «If we had received the figures earlier, we would have revised the proposal»: una condizione passata e una conseguenza non realizzata.

Espressione di desideri, insoddisfazione e rimpianti attraverso wish e le forme verbali successive. Distinzione fra una situazione attuale diversa da quella desiderata e una situazione passata che non può essere modificata.

Esempio: «I wish the explanation were clearer» riguarda il presente; «I wish we had checked the figures» esprime un rimpianto sul passato.

Costruzioni enfatiche introdotte da espressioni negative o limitative. Posizione dell’ausiliare rispetto al soggetto e relazione fra la frase ordinaria e la forma con inversione, mantenendo corretti significato e tempo verbale.

Esempio: «Never have I seen such a clear explanation»: l’espressione iniziale richiede l’inversione fra ausiliare e soggetto.

Uso della forma passiva per organizzare informazioni in registri e contesti diversi. Scelta del soggetto grammaticale, mantenimento del tempo verbale e indicazione dell’agente quando è rilevante. Confronto con la forma attiva per valutare quale informazione mettere in evidenza.

Esempio: «The results will be published next week» mette al centro i risultati e la data di pubblicazione, senza dover indicare l’autore.

Espressione della concessione e del contrasto. Differenza fra connettivi seguiti da una proposizione ed espressioni seguite da un nome o da una forma in -ing; scelta della struttura che collega correttamente le informazioni.

Esempio: «Even though the task was difficult, she completed it» e «Despite the difficulty, she completed it» esprimono lo stesso contrasto con costruzioni differenti.